Сурдопедагог. Логопед
Заметка Тоши от сурдопедагога, логопеда Самариной Натальи Анатольевны.
Развитие слухового восприятия у ребёнка с нарушенным слухом требует регулярных занятий и создания акустически комфортной среды. Вот основные приёмы, которые можно применять в домашних условиях:
Создание звуковой среды:
- Окружите ребенка естественными звуками: речь, музыка, бытовые шумы (звон посуды, шум воды, кипящего чайника, стук двери и т.д.). Звук телевизора (мультфильмы и др.) не относится к естественным звукам и воспринимается как шум.
- Привлекайте внимание ребёнка к звукам, комментируйте действия: «Папа включил воду. Вода бежит ССССС». «Собака лает. АВ-АВ». «Телефон звонит». «Ой, кто-то стучит. Тук-тук» и т.д.
Игры на различение звуков:
- «Угадай звук»: используйте музыкальные инструменты (колокольчик, барабан, дудка и др.), просите показать, какой звук прозвучал. Но сначала ребёнок должен увидеть и послушать несколько раз, как звучит тот или иной музыкальный инструмент.
- «Где звук?»: прячьте звучащий предмет (будильник, телефон) и просите найти его по звуку.
- «Тихо-громко»: играйте с громкостью звуков (хлопки, стук, голос), учите различать интенсивность.
Развитие слухового внимания к речи:
- Говорите четко, на нормальной громкости, лицом к ребенку.
- Используйте имя ребенка, чтобы привлечь внимание перед речью.
- Начинайте с простых звукоподражаний (би-би, ав-ав, мяу и т.д.), затем переходите к словам и фразам.
Чтение и пение:
- Читайте вслух с эмоциями, выделяя интонации.
- Пойте простые песенки, хлопайте в такт, используйте жесты.
Важно!
- Поощряйте любые реакции на звуки (поворот головы, взгляд, повторение).
-
Не перегружайте ребенка — занятия должны быть короткими
(5–15 мин) и в игровой форме. - Хвалите за успехи, создавайте положительную мотивацию.

