Курсы повышения квалификации

Огромная благодарность за сам курс организаторам и специалистам! Все было изложено очень структурно, доступно и очень интересно подано. Особенно понравилось то, что курс был практико-ориентированным. Время, проведённое в Тоше и Планете IQ с вашими замечательными специалистами, пролетело с катастрофической скоростью, но оставило после себя просто бесценный багаж знаний и навыков. Видеть и слышать специалистов, у которых горят глаза от любви к своему делу - это дорогого стоит! Каждый специалист Центра уникален в своём роде, каждый зарядил энергией и своим энтузиазмом! И особо хочется поблагодарить организаторов за встречу с замечательной Эмилией Ивановной! Уезжала обратно с легкой грустью от осознания того, что все это уже закончилось. Всё было интересно, познавательно, ценно и очень душевно! Буду рада вернуться в этот оазис умных, талантливых и заряженных какой-то невероятной энергией специалистов!

С уважением, Юлия Мочалова,
г.Тула

Большое спасибо за очень интересный, насыщенный курс! Обучение было не только познавательным, но и очень вдохновило на дальнейшую работу в различных направлениях. К сожалению, в нашем городе наблюдается недостаток сурдопедагогов, не говоря уж о таких узких специалистах, как игровой и сенсорный терапевт. Поэтому, элементы этих занятий будем использовать с психологом и дефектологом. Всего хорошего!!

Светлана Градусова,
г. Кострома

В ноябре 2021 года мне выпала счастливая возможность пройти обучение на программе повышения квалификации “Слухоречевая реабилитация после кохлеарной имплантации в системе комплексной междисциплинарной помощи детям и взрослым” от фрязинского центра “Тоша и Ко”. Хочу выразить огромную благодарность организаторам и лекторам мероприятия. Было очень интересно узнать про работу реабилитационного центра, пообщаться с разными специалистами. Я работаю психологом, и для меня особенно актуальными и интересными оказались выступления нейропсихолога Ульяновой Анастасии (очень практикоориентированно, куча материала и возможность разобрать кейсы в сжатые сроки, спасибо!), речевого терапевта Рябчиковой Анны, логопеда Чухланцевой Оксаны и сурдопедагога Кондратюк Ирины (спасибо за возможность попрактиковаться!), игрового терапевта Вагановой Ольги, а также обзор альтернативной и дополнительной коммуникации от приглашенного эксперта Медведевой Анны Евгеньевны. Всем остальным лекторам тоже большое спасибо!!

Из пожеланий – хотелось бы больше погружения в специфику, больше практики и обсуждения кейсов по каждому направлению, а также было бы здорово, если в дальнейших курсах можно было бы приобретать доступ частично (например, на отдельные дни). На мой взгляд, это добавило бы доступности и практикоориентированности курсу, т.к. узким специалистам могут быть интересны конкретные темы лекций (хотя, безусловно, обозревать картину целиком – полезно и очень интересно).

Также большое спасибо всем коллегам, которые проходили курс вместе со мной – было очень интересно общаться, мы обменялись контактами. По-моему, это бесценно – находиться в профессиональной среде, иметь возможность получать разные точки зрения и углы обзора на особенности работы с тем или иным ребенком, или на работу в целом. Очень впечатляет, что в “Тоше” такой богатый пул специалистов, это позволяет реабилитации быть многогранной и более эффективной) Хочется пожелать центру процветания и ещё больше успехов в помощи детям и их семьям! Спасибо!

Олеся,
психолог

Хочу выразить глубокую признательность организаторам курса повышения квалификации «Слухоречевая реабилитации после кохлеарной имплантации в системе комплексной междисциплинарной помощи детям и взрослым» за возможность погрузиться в профессиональную тему, взглянуть на знакомые области слухоречевой ре/абилитации свежим взглядом и через призму зрения смежных специальностей, ощутить радость от познания новых приёмов работы. Какой бы внушительный багаж опыта не имелся у тебя за плечами, очередная встреча с профессионалами помогает обогатиться знаниями, появляется дополнительная мотивация применить всё это для работы с нашими, порой, совсем непростыми детьми и их семьями.

Целую неделю с 22 по 26 ноября 2021 г. большая команда центра «Тоша&Со» и приглашённых экспертов (и каких!!) - 15 лекторов, открыто и подробно делились своим опытом и информацией, даря слушателям «тайные» и такие важные наработки, которые теперь будут служить отличными подсказками в работе с «особенными» ребятами, да и отлично пригодятся в каждодневной практике.

Открытые занятия в Центре реабилитации слуха и речи «Тоша&Со», которые позволили заглянуть за кулису реальной работы сразу нескольких педагогов были очень интересны. Я испытала некоторое сожаление, уходя на лекционную часть, ведь сегодня, в пору дистанционного обучения так много практических нюансов проходит мимо! Да и что может быть лучше наблюдения за ребёнком и специалистом в ходе работы? Ты видишь «живую реакцию» ребёнка, его движения, которые отражают намерения, осознаёшь, в чём цель и тактика текущей деятельности педагога, всё это тут же «накладывается» и соотносится с собственным опытом - и рождается мысль, уверенность, что этот приём эффективен, что это может прекрасно лечь в копилку и твоих знаний и приёмов. Выражу лишь пожелание при планировании программы КПК в будущем уделить этой части обучения больше времени, это важнейшая составная обучения.

Хочется отметить атмосферу деятельной рабочей обстановки, царящей в Центре реабилитации. Каждый специалист на своём месте, как в исправно работающем механизме, где нет неважных деталей, и каждый следующий, работающий в цикле реабилитационного курса с конкретным ребёнком, продолжает начатое коррекционное направление. И видно главное – дети играют, активно взаимодействуют с педагогами, процесс занятия им интересен и они полностью вовлечены в действо,очевидна полная отдача и такое же искреннее участие специалиста.

Все дети, участвующие в реабилитации, со слуховыми аппаратами ребёнок или с кохлеарными имплантами, а может и устройствами костной проводимости, в процессе недельного (двухнедельного) интенсива на пути к своему слуху/ речи получают помощь нескольких разноплановых специалистов. Хорошо, когда все педагоги (сурдологи, сурдоакустики, сурдопедагоги, психологи, логопеды) работают в команде, взаимодействуя и помогая ребёнку и друг другу. Не секрет, что в реальной жизни редко существуют условия, когда есть возможности эффективно согласовать эти действия, - это не всегда получается. поскольку нет тесной взаимосвязи, возможно, существуют даже различия взглядов на реабилитационную тактику. Действительность такова, что современные дети с нарушениями слуха часто имеют дополнительные особенности развития. Обычно эти особенности корректируются раньше или позже, иногда параллельно другими узкими специалистами, находящимися друг от друга далеко, и им сложно достичь сбалансированности в реабилитационном процессе – порой телесные терапевты или даже логопеды не понимают, как можно работать с глухим ребёнком, который только в начале своего слухового пути.

Опытом решения этой проблемы в процессе обучения с нами делились специалисты центра реабилитации «Тоша&Со». В этом большая ценность ноябрьских курсов повышения квалификации. На одном дыхании мы прослушали лекции начиная с введения в акустику до вопросов правовой грамотности. Отмечу отдельно интерактивность лекций, массу видеопримеров и разбор практических кейсов – вот где и собственный опыт проходил серьёзную оценку! У всех слушателей была возможность «на себе» прочувствовать эффективные способы реабилитационной работы эрготерапевта, нейропсихолога и оценить важность включения этих направлений деятельности в свою практику. Мне показалось очень ценным, что по ходу курсов организаторы гибко корректировали направление и объём лекций по запросу слушателей.

Думаю, мои коллеги, слушатели курсов, полностью разделяют моё мнение, что разносторонний, междисциплинарный подход, направленный на достижение общей цели, где все участники реабилитационного процесса проводят работу взаимосвязанно, делятся знаниями в теоретических аспектах темы и в их практическом воплощении, осуществляемый на одной площадке, является уникальным.

Для меня как для сурдопедагога обучение было очень полезным. Многие приёмы и методы работы с детьми, особенно со множественными нарушениями, я буду применять в своей практике. Наша задача не только в том, чтобы ребёнок с потерей слуха мог слышать и хорошо говорить, но и, безусловно, в том, чтобы он был гармонично развит, чувствовал себя комфортно в тепле и внимании своей, насколько это возможно, счастливой семьи, любящих, спокойных и верящих в его будущее родителей.

Оводкова Ирина Львовна,
сурдопедагог медицинского центра «Аудиомед»
и Центра хорошего слуха «Радуга звуков»