Заметки Тоши: Роль дыхательной гимнастики в развитии речи ребенка

Дыхательная гимнастика — это упражнения, направленные на развитие и укрепление дыхательной системы. Дыхание можно разделить на два вида: речевое и неречевое.

Неречевое дыхание состоит из вдоха и выдоха, примерно равных по продолжительности.

Речевое дыхание отличается от неречевого тем, что вдох менее продолжительный, чем выдох.

Чтобы произнести развёрнутую фразу с правильной интонацией, необходимо развивать речевое дыхание.

Произнесение большинства звуков требует сильной, направленной воздушной струи, выработка которой проводится одновременно с артикуляционной гимнастикой. Без сильной длительной воздушной струи нарушается не только звукопроизношение, но и общее звучание речи: речь «взахлёб», не проговаривание окончаний слов, «смазанность» конца фразы.

Отрабатывая правильное речевое дыхание, необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

• вдох через нос, выдох ртом, губы немного открыты («трубочкой»);
• выдох должен быть продолжительный и плавный;
• не надувать щеки при выдохе;
• упражнение на развитие дыхания повторять не более 3-5 раз;
• спину держать прямо, не сутулиться, не опускать плечи;
• проводить упражнения в игровой форме;
• помещение предварительно проветрить.

Развитие речевого дыхания — один из первых и очень важных этапов при работе с речевыми нарушениями.

Правильно сформированное речевое дыхание на занятиях с логопедом обеспечивает быстрое усвоение звуков, способно изменять силу их звучания, сохранять плавность речи, использовать речевую мелодику.

Развитие дыхательной системы повышает выносливость организма во время физической активности и улучшает работу мозга. При регулярном проведении занятий объём легких увеличивается и укрепляется дыхательная мускулатура.

Упражнения на дыхание насыщают клетки мозга ребенка кислородом, что помогает ему лучше запоминать информацию и активнее участвовать в учебном процессе.