Логопед, фонопед
Заметки Тоши от логопеда / фонопеда Ильяшенко Татьяны Владимировны.
У современного человека жизнь идёт на «повышенных скоростях», в условиях многозадачности. Времени не хватает! Хочется все успеть и ещё восстановить силы, отдохнуть.
Как в таком высоком темпе найти время на выполнение домашних упражнений с детьми? Ведь домашние задания выполняют не только ученики школ, но и дети, занимающиеся с коррекционными педагогами....
Правила выполнения домашних заданий
Концентрируемся на важной задаче, которая должна быть выполнена с ребёнком
Задачи могут быть разными, важно понимать «зачем» и «как» выполнять упражнения. Например, это может быть автоматизация нужного звука. Задаём два вопроса «зачем?» и «как?». Зачем автоматизировать нужный звук? Чтобы ребёнок запомнил нужное положение языка (артикуляционный уклад) для произношения звука и при этом не задумывался, как выполнить это движение. Второй вопрос «как?» Ответ на него вы получаете у специалиста, который занимается с ребёнком. В нашем примере вы помните, что для автоматизации звука повторения нужны как можно чаще.
Все задания учимся «встраивать» в повседневную жизнь, не нарушая жизненный уклад
Например, каждое утро вы отводите ребёнка в детский сад и по дороге вы со своим малышом выполняете указанные специалистом упражнения. В нашем примере повторяете нужный звук. Конечно, вы помните задачу (наш пример)- «повторять как можно чаще для закрепления навыка!»
Встраиваете в выполнения упражнений игровые и соревновательные моменты
Вы не просто повторяете нужный звук для его автоматизации, а соревнуетесь и играете. Предлагайте ребёнку игры, побудьте в это время его другом. Например, поиграйте в игру — кто увидит белую машину, тот говорит нужный звук, и кто сказал нужный звук больше, тот и выиграл. А победителю — награда! Наградой при этом может быть не только купленная, новая игрушка, но и ваше внимание — совместно проведённое время. Поверьте, дети оценят, потому что они в такие моменты чувствуют вашу любовь. Или вот ещё пример: прыгни пять раз и скажи нужный звук. Это легко сделать. Вы направляете ребёнка, он делает. Конечно, в игре!
Помните эти 3 правила, и вам будет легко выполнить задание педагога и помочь своему ребёнку в повторении материала.
Не забывайте, именно вам нужен успех, ребёнок пока не принимает решения, не может оценить важность коррекционной работы. Помните также, что чем больше вы помогаете ребёнку, тем быстрее идёт коррекционная работа, тем меньше времени займёт коррекционный маршрут.⠀