Заметки Тоши: Как оценить качество настройки КИ родителям дома?

Сегодня поговорим о том, как оценить качество настройки КИ родителям дома,если их ребенок не посещает занятия сурдопедагога.

Пока нам ребенок не может дать обратную связь и рассказать о своих ощущениях, за него отвечают родители. Поэтому во время ношения КИ родителям следует отслеживать реакции ребенка в разных звуковых ситуациях.

На что обращать внимание по приезде домой:

Охотно ли ребенок носит речевой процессор

• Конечно, здорово, когда малыш, просыпаясь, тянется к речевому процессору, а вечером и вовсе не хочет снимать.
• Но бывает и такое ,что он может его скинуть. Но не стоит принимать такое однократное наблюдение за негативную реакцию. Снимать РП ребенок может и в знак протеста, ввиду его тяжести, плохого самочувствия и т.п.

Как ребенок реагирует на громкие звуки

• Нормальная реакция на внезапные громкие звуки, когда в таких ситуациях малыш остаётся спокойным и ищет взглядом источник шума.
• Также ребенок может быть равнодушным к внезапному громкому звуку. Это должно насторожить родителей, но следует исключить тот фактор,что ребенок чем-то слишком увлечён (смотрит телевизор, играет в интересную игру, в его руках телефон).
• Наиболее тревожным показателем является, если при возникновении внезапного громкого звука ребенок пугается, плачет, срывает процессор, у него непроизвольно двигаются мышцы лица и глаз. Всё это доставляет малышу не только серьезные неудобства, но даже боль. В этом случае следует вернуться на предыдущую программу, либо обратиться к аудиологу.

Какие занятия стоит проводить дома для отслеживания качества настроек?

• Поскольку маленькие дети не могут дать отчёт о своих ощущениях, значительно облегчает процесс диагностики настройки сформированность условно- двигательной реакции на звуки . Благодаря этому навыку можно понять на какие звуки и с какого расстояния ребенок реагирует. Но следует учитывать тот момент,что в первые недели после подключения дети могут не реагировать на высокочастотные звуки даже после правильной настройки процессора из-за того что до имплантации эти звуки были им не знакомы, в этом случае родителям рекомендуется учить детей обращать внимание на тихие звуки.
• Стоит объяснить родителям, что ребёнок может захотеть программу потише и погромче, в этом случае можно уменьшить и увеличить уровень громкости любой программы.Отслеживать реакцию ребенка и пробовать включать другие программы, сравнивать их в различных акустических условиях (дома, на улице, в естественных условиях).

Но ни в коем случае не добиваться того, чтобы ребёнок непременно ходил на 4 программе. Выбирать ту программу, на которой ребенку комфортно слушать звуки.

Зачастую родители считают хорошим показателем то, когда их ребенок с большого расстояния поворачивается к ним в ответ даже на тихий звук, но они должны понимать, что при таких настройках «усиливаются» и многие другие звуки (шум воды, тикание часов, проезжающие машины за окном, кондиционер и пр.). Все это влияет на восприятие и ,следовательно, на разборчивость речи.

У взрослых и детей, имеющих слуховой опыт можно оценить различение знакомых слов, словосочетаний, слогов ,а также обсуждаются их субъективные впечатления, восприятие различных звуков и речи при разных режимах работы процессора.

Позже, когда ребенок вырастет, он сам будет определять для себя, когда ему захочется сделать «погромче» или попросит сделать дополнительную программу «потише».

Удачи!