Заметки Тоши: Что делать, если ребёнок не хочет заниматься?

Очень часто можно наблюдать странный феномен — чем больше родители замотивированы и стараются дать знаний своему ребенку, тем неохотнее ребенок эти знания впитывает. Взрослые усиливают свои старания, постепенно появляется раздражение и взаимное недовольство и вот ребенок вообще отказался заниматься.

Почему так происходит?

Главная ошибка, которую совершают почти все родители, — это слишком серьезный подход к обучению своего ребенка. Для детей дошкольного возраста совсем не свойственны дисциплина и ответственное отношение к занятиям.

Внимание у дошколят очень неустойчивое, но они очень чутко реагируют на интонацию, с которой вы к ним обращаетесь во время занятий. И тут скрывается самый важный секрет.

Многие родители, усадив ребенка за стол, вдруг начинают разговаривать нравоучительным и строгим голосом, это можно вытерпеть несколько раз, но постепенно ребенок замечает, что вы становитесь слишком строгими и придирчивыми только когда решаете позаниматься. И тогда ребенок находит самое простое решение — если не садиться за занятия — не будет раздражения и неприятных ноток в голосе мамы. Т.к. занятия ребенок воспринимает как одну из разновидностей игр, то игры в «школьника и учителя» ему нравятся меньше всего, поэтому он и протестует.

Что же делать?

• Для начала решить для себя, что вы ребенку не учитель, а прежде всего любящий родитель, а ваше желание подарить ребенку знания — не тяжелая обязанность, а подарок.
• Садиться заниматься только когда и вы и ребенок в хорошем настроении. Никогда не «дарите подарки силой», т.е. не занимайтесь, когда один из вас раздражен или устал.
• Позаботьтесь, чтоб занятия были в одно и то же время, лимитированы и отпускайте ребенка до того, как он устанет, даже если он занимается с вами с удовольствием.
• Начинайте занятие с легких заданий и заканчивайте легкими, это даст ребёнку ощущение ,что он со многим справляется.
• Дайте право на ошибку — если видите, что ребенок ошибается, не спешите указывать на промах. Лучше сделайте глубокий вдох и постарайтесь как можно дольше задержать дыхание. За это время есть вероятность, что ребенок сам заметит ошибку и исправит. Это принесет радость обоим. Если же ошибку не заметил — постарайтесь убрать из голоса нравоучительный тон, вместо этого можно удивиться или улыбнуться и мягко сказать: «посмотри, тут кажется ошибка!»
• Главная цель — сформировать у ребенка ощущение успешности. Ищите во время занятий не промахи, а достижения своего ребенка, подсвечивайте лучшее, на это реагируйте эмоционально, а промахи и ошибки поправляйте мягко, без критики и раздражения.
• Если ребенок не хочет выполнять задания, которые вы для него приготовили — выполняйте их самостоятельно, спокойно и радостно, постепенно начинайте «случайно» ошибаться, давая возможность ребенку встроиться в ваше занятие и исправить ваши ошибки. Если это произошло — порадуйтесь, какой ребенок внимательный, если ребенок не подходит, исправьте сами. Избегайте упреков. Ребенок имеет право что-то не хотеть,

Главная и самая сложная задача — оставаться для своего ребенка любящим родителем, даже если в данный момент его успехи или поведение пока не идеальны.