Какие аппараты бывают и почему детям почти всегда нужен заушный
Слуховые аппараты делятся на несколько типов по форм-фактору: внутриушные, внутриканальные и заушные. Для детей, особенно дошкольного возраста, заушный – практически единственный подходящий вариант. Причин несколько.
Детское ухо растет. Вкладыш, который сидел идеально в три года, через полгода начнет пропускать воздух и свистеть – его нужно переделывать. При заушном аппарате меняется только вкладыш, а не весь прибор. Это и дешевле, и проще.
Заушный аппарат более защищен от механических повреждений – а дети, как известно, падают, трут уши, роняют все, до чего дотягиваются. И, что немаловажно, заушные аппараты дают больше возможностей для точной настройки, что критически важно для ребенка в период активного развития речи.
Что касается конкретных марок и моделей – не буду называть, потому что рынок меняется, и сегодняшние рекомендации через год могут устареть. Важнее другое: аппарат должен быть подобран и настроен сурдологом или специалистом по слухопротезированию, а не куплен по совету соседки или в интернет-магазине по описанию.
Как проходит подбор
Правильный подбор начинается с аудиологического обследования: аудиограммы, тимпанометрии, при необходимости – КСВП. По результатам специалист определяет тип и степень тугоухости и подбирает аппарат, мощность которого соответствует потере слуха именно этого ребенка.
Затем изготавливается индивидуальный ушной вкладыш – слепок снимается с ушной раковины, вкладыш делается на заказ. Это занимает от нескольких дней до двух недель.
После получения аппарата – первичная настройка. На этом этапе специалист устанавливает базовые параметры усиления и объясняет родителям, как надевать аппарат, как за ним ухаживать и на что обращать внимание в период адаптации.
Затем контрольные визиты: через две недели, через месяц, через три месяца. Маленький ребенок не скажет вам «что-то звучит не так» – это должен отслеживать специалист, наблюдая за поведением ребенка и корректируя настройки.
Слуховой аппарат без регулярных настроечных визитов – это аппарат, который работает не на полную мощность. Это все равно, что прописать ребенку очки и потом два года не проверять зрение.
Период адаптации: что происходит и почему это непросто
Первые дни с аппаратом – испытание для всей семьи. Ребенок слышит мир иначе, чем привык. Звуки, которые раньше были фоном или не слышались вовсе, теперь звучат громко и непривычно. Шум дороги за окном, звук холодильника, собственный голос – все это новое, и мозгу нужно время, чтобы научиться его обрабатывать.
Нормальная реакция на этом этапе – беспокойство, плач, попытки снять аппарат. Это не значит, что аппарат подобран неверно. Это значит, что идет адаптация.
Первые дни аппарат носят по
Почему ребенок снимает аппарат и что с этим делать
Это самый частый вопрос, и у него почти всегда есть конкретный ответ – нужно только найти правильный.
Свистит. Это самая распространенная причина у маленьких детей. Свист (акустическая обратная связь) возникает, когда вкладыш не прилегает плотно – ребенок вырос, вкладыш устарел. Решение: заменить вкладыш.
Громко или некомфортно. Это вопрос настройки. Если ребенок морщится, зажимает уши, тянет к аппарату – это сигнал, что усиление слишком большое. Не снимайте аппарат насовсем v запишитесь на внеплановую настройку.
Просто не хочет. Это поведенческий вопрос, а не медицинский. Здесь помогают игровые методы: сделать надевание аппарата частью утреннего ритуала, придумать «имя» для аппарата, хвалить не за то, что носит, а за конкретные моменты v «ты услышал, как позвонили – здорово!».
Устал. К концу дня или после активных занятий ребенок может снимать аппарат потому, что устал от слухового напряжения. Это нормально – особенно для детей с выраженной потерей слуха. Небольшой перерыв в тихой обстановке допустим. Главное – не превращать перерыв в правило.
Слуховой аппарат и реабилитация: почему одного аппарата недостаточно
Слуховой аппарат дает доступ к звуку. Но он не учит мозг этот звук понимать – особенно речь. Ребенок с тугоухостью, который просто носит аппарат без специальных занятий, будет развиваться медленнее, чем ребенок, который носит аппарат и регулярно работает со специалистами.
Слухоречевая реабилитация – сурдопедагог, логопед, занятия дома с родителями – это обязательная часть пути, а не опциональная. Аппарат и реабилитация работают вместе, не вместо друг друга.
«Тоша&Со» – Центр реабилитации слуха и речи
В «Тоша&Со» мы работаем с детьми, пользующимися слуховыми аппаратами, – от малышей первого года жизни до школьников. В рамках курса реабилитации специалист по ассистивным устройствам проверяет текущее состояние аппаратуры, при необходимости корректирует настройки, а педагогическая команда выстраивает занятия с учетом индивидуального слухового профиля ребенка.
Если вы только начинаете этот путь или чувствуете, что что-то идет не так – приезжайте. Разберемся вместе.
Фрязино (Московская обл.): +7 (496) 561-48-48
Калининград: +7 (4012) 79-90-39
Запись на курс реабилитации